语文老师问“李白哪里人”初一学生异口同声“成都人”-资讯-四川教育在线-四川教育新闻门户网站

“成都人李白”与寒假作业减负的正向关系
　　寒假将至，成都市教育局规定，寒假作业在减负的同时要形式丰富。郁闷的语文老师，借机让学生在寒假走入生活以防“成都人李白”之谬重演。
　　“你们知道李白是哪里人吗？”成都市七中育才学校初一语文老师邹雯雯在课堂上问。
　　“成都人！”同学们异口同声地答道。
　　“那苏轼是哪里人呢？”邹老师又问。
　　随后，鸦雀无声。邹雯雯说，这件事情让她感到有点郁闷，郁闷学生对于文化的缺失。
　　华西都市报记者李寰与邹老师这次课堂问答作为对应，在即将到来的寒假，成都市教育局出台了一项新规：学校原则上不能够给小学低年级学生布置书面作业，而其他年级段的学生，学校根据学生自身特点，布置适当的作业。而这也是教育部对学生“减负”具体要求。
　　教育局规定，作业形式要丰富，包括做家务事，阅读，参加体育劳动，以及参加社会实践活动等等。在此规定下，中学语文老师给出的建议是，新春佳节，是学生温习传统文化的好机会，学好语文，不是靠做两套试卷就可以解决的，而是应该置身于节日的氛围中去感受文化和历史。
　　好郁闷课堂问出“成都人李白”
　　郁闷的语文老师认为，这个答案可以看出有些学生对于文化了解的缺失，而这并不是一个孤立的现象。
　　昨日上午，成都市七中育才学校语文老师邹雯雯遇到一件让她郁闷的事情。她在课堂上讲评《渡荆门送别》这首诗的时候，告诉同学这是李白出川后的第一首五律，随即问道，“你们知道李白是哪里人吗？”
　　“四川人！”“详细一点呢？”“成都人！”同学们异口同声地回答道。
　　当她再问“那苏轼是哪里人呢？”课堂上竟鸦雀无声了。
　　邹雯雯说，这件事情让她感到有点郁闷，从这个答案可以看出来有些学生对于文化了解的缺失，她说这并不是一个孤立的现象。
　　邹雯雯还举了一串例子：有的学生除了知道近现代成都有文豪巴金之外，说不出来这座城市还有哪些文化名人。事实上，稍微留心的人都该知道，成都还有马识途、流沙河这样的文化大家。有些学生提到重阳节，他们知道这是一个买艾草的节日，中秋节的“任务”就是吃月饼，至于七夕是什么？答案很简单，情人节，相互之间要送礼物。说到端午节，同学们知道要吃粽子，划龙舟，但不一定知道这是为了纪念屈原，而能够说出屈原生平事迹的学生更是寥寥。
　　另外，学生学习《论语》，仅限于从百度上的了解，知道孔子是一位大教育家，但孔子到底为教育做了什么，教育家这个称号是怎样来的，人们为何如此尊崇孔子，学生们大都知其然不知其所以然。
　　邹雯雯说，学习文言文，应该学会去欣赏文言文中文字的优美，以及文字背后的历史钩沉与思想蕴含，但有的学生看重的只是文言文的翻译

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