| 四川教育新闻网攀枝花1月18日讯（通讯员 庞超 张明显） 2016年1月15日上午，中国民主促进会中央副主席，第十二届全国政协副秘书长,中国教育学会副会长，著名教育学家朱永新先生《中国教育改革与新教育实践》学术报告会在攀枝花学院会堂举行。朱教授是应攀枝花市委、市政府和民进四川省委邀请莅攀讲学的。攀枝花市委常委、总工会主席张敏主持报告会。 朱教授以《过一种幸福完整的生活》入题，认为新教育是“以教师为起点”，通过教育共同体促进教师专业成长；新教育从“与人的崇高精神对话”出发，强调人的心灵的统一；新教育更是对当下教育反思、批判、重构；新教育就是让学生成为他自己，学校必须致力于为学生创造丰富而完整的校园生活。他认为，教师首先要有专业认同，找到职业的价值和意义；教师应通过教育实践活动书写教育传奇，成就自己的幸福人生；“专业阅读、专业写作、专业团队”是教师专业成长的“吉祥三宝”。阅读对教师专业成长是首要的，只有阅读才能改变教师“一辈子重复昨天的故事”的现实。 朱教授展现了他的“新教育理论与实践”架构体系。新教育提出了自己的核心价值、四大改变、五大理念、十大行动，推出了儿童课程、教师成长、理想课堂、每月一事、完美教室、学校文化等项目，这些支撑起了新教育框架体系。“政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的”，展现了理想人格的核心素养；“改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式”，提出了改变学校现状的有效路径；“营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区……”，建构了学校推进新教育的行动支架，更是学校做素质教育的最具操作性的抓手。 朱教授展望了新教育近期愿景，将着力于“卓越课程”的开发，从学生“自然生命、社会生命、精神生命”三个维度建构课程体系，拓宽学生生命宽度。这也是切合了“真善美”核心素养形成的课程体系。他认为，未来的学校，将发生难以想象的变革；学生也许没有学校作息制度的规定，学校的界限将变得模糊，只有能为学生提供有价值课程的学校才能存在下来。 朱教授报告历时两个小时，展现了一个做卓越教育的实践路径，不但高屋建瓴博大精深，而且很接地气具有可操作性。攀枝花全市民进会员代表；市、县（区）两级教育局班子全体成员，中层以上干部；市、县（区）两级教研机构全体管理干部和教研员；全市各中小学校长，分管教育教学工作的副校长，教导主任、德育主任、年级主任；受市委市政府表彰的模范校长、优秀教师和优秀乡村校长、优秀乡村教师；全市中小学各级各类骨干教师（学科带头人）代表，中小学“123名师工程”培养对象，市级名师工作室主持人；攀枝花学院干部教师代表；重庆师范大学在职攻读教育硕士学位研究生攀枝花全体学员，近九百人聆听了此次报告，大家都感觉受益匪浅。 |
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