| 作为老师，我深知：一年一度的寒假，对孩子们意味着多大的影响和改变。我能做的就是：在学生放假回家之前，给他们提前打好“预防针”，使他们对“假期综合症”有一定的免疫能力。 因此，在放假的前一天，本学期的最后一次课上，我集合班上的孩子们来进行了一场关于“寒假的意义”的大讨论。 班会以提问的形式开场，我想让他们先思考两个问题： ◆ ◆ ◆ 一、为什么要放寒假呢？如何度过你的寒假？ 给他们几分钟的时间思考，想想该如何回答。每个人都必须表达自己的想法，不能不发言。 思考时间结束后，依次有人起来说自己的想法。 有人说，是因为要过年了； 有人说，像有些外地的孩子因为长期住校，可以趁这个机会与家人团聚（我们学校是寄宿制）； 有人说，可以好好的休息一下； 也有人说因为在学校学了很多东西，要趁着这段时间好好地复习一下 ……等等 大家讨论得不亦乐乎，争相表达自己的想法。 我听他们一个个地讲，必要时进行一下引导。 说的合理的人给予肯定、表扬和引申；对于那些自己都不知道自己说了些什么，以及说得明显错误的孩子，我会马上反问他，回答一些问题。 比如， 有人说：“放假后可以在家把自己的身体搞好。” 我马上问他：“难道在学校的时候，你的身体就不健康吗？事实到底是：在家时你的身体更好，还是在学校时你的身体更好呢？” 他马上就意识到自己的理由不成立了：因为在我们学校的时候，非常注意给孩子健康的饮食、适量的运动及充足的睡眠保证，所以孩子们住校后都很身体健康，几乎从不生病，连感冒都很少见。反倒是孩子们回了家之后，他们喜欢做一些违反健康的事，从而导致身体变差。 每年新开学的时候，总会有一些在家吃胖了的小胖墩小胖妞出现，导致开学的运动项目都需要加大，帮他们减掉身上那些多余的肥肉。学习效率和学习习惯也得重新建立。 慢慢地通过这样的问答，孩子们逐渐意识到了： 放假对于他们来说，并不是一个放松自己的机会，反而是对自己的一个挑战！ ◆ ◆ ◆ 二、寒假，是对自己的一个挑战！ 为什么呢？ 因为在学校时，有校训、校规作为每天的行为准则，有老师在引导，还有身边的同学们互相提醒和帮助，在这样的环境中，孩子们自然会严格要求自己。 而回到家中以后，这些条件都不存在了，没有这样的环境了。寒假时间又长，面临的诱惑又多，这是非常挑战和锻炼大家自我管理能力的时候。 更何况父母们往往因为孩子长时间都不在身边，终于等到放假了，就抱着补偿孩子的心态，对孩子进行说不尽的宠爱。从而，孩子身上会暴露很多坏习惯都会得到父母的纵容。 每个人身上都存在有惰性，特别是还没有定性的小孩子，自律性比较差，没有人在身边进行积极地引导，就会任性妄为、好逸恶劳、好吃懒做等。
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