| 四川教育新闻网10月26日讯（贾元东 通讯员 彭加荣）为了提高该区小学英语课堂教学质量，提升小学英语教师课堂教学水平以及对教材的把握，进一步交流该区“儿童英语学堂”研究成果，按照成都市教科院的工作部署，成都市石室小学英语组蔺玫，何玉娇以及谢兴露老师分别针对小学英语阅读课型“图文解码”技术探讨在校内进行了公开课前的试讲。 蔺玫老师在4.5班进行了一堂卓有成效的词汇教学课。她运用情景创设的策略，首先对课文进行复习进而总结概括，用简笔画的形式勾画出课文的脉络。其次，蔺老师巧妙地创设情景，将一课时的课文与二课时的单词教学有效结合,并充分挖掘本单元的核心句型：Do you have any ... ? Yes, I do./ No, I don’t, 进而把核心句型嵌入到单词教学中去做到词不离句，句不离篇。 何玉娇老师在5.3班进行了一堂精彩的阅读课教学。何老师通过生动的多媒体动画激发学生学习故事的热情，利用图片板书一一展开故事情节，抓住故事的主要线索，设计多个连锁的问题激发学生的思维，增加了习题的趣味性。并且何老师在整个阅读教学中抓住了细节线索，有效运用了根据上下文猜测词义的阅读策略。 谢兴露老师在2.5班进行了童趣盎然的口语训练课。整个课堂始终贯穿了小学儿童英语课堂的特色：老师课堂用语清晰简洁，学生兴趣高昂，英语学习氛围浓厚。本科的知识点围绕介绍第三人称的名字：What’s his/ her name? His/Her name is... 而展开，立足于课本的基础知识进行扎实的操练，再回归到学生耳熟能详的日常生活中，最后孩子们都能相互介绍朋友的名字。 通过本次活动，成都市石室小学英语组全体教师在“图文解码”技术的探讨上又上了一个新的高度，并得到学校领导彭校长以及周主任的一致好评。
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