| 刘 蓉：成都市优秀班主任、成都市优秀辅导员 刘永燕：成都市优秀青年教师、成都市优秀班主任 在2014年5月这个美好的初夏时节，延秀小学一行六人随成都教育考察团来到了韩国。在那三海拥抱的国度，我们度过一段难以忘怀的时光，深切感受到了韩国环境的清新舒适；体验到了韩国人的温文尔雅；见识到了韩国小学教育的细致入微…… 到达韩国的第二天，我们走进了江原道春川小学。学校并非气势恢宏、高端大气，从外观看，甚至还没有彭州灾后重建的学校那样现代和气派。但是，别样的操场却深深吸引住了我们的目光…… 别样的操场，充分的锻炼 站在操场边驻足观望，那是一块纯天然的沙地操场，确切地说，就是一片沙滩。体育老师带着孩子们在操场上开展跳圈的体育运动。看到孩子们亲吻沙地的小脚，欢快认真的动作，和他们灿烂阳光的笑脸，我们情不自禁地为这块纯天然的沙地操场喝彩。它带给孩子们的不仅是运动，更多的是环保、健康与快乐！听这所学校的老校长为我们介绍说，他们这样做的目的就是希望每一个孩子都能真正领略和感受到在大自然中成长的快乐。 学校除了有一片宽阔的沙地操场，还有一个室内运动场。室内运动场分两层，底层地面是木地板。第二层是观众看台。我们走进室内运动场，看到一个班的孩子正在上跳绳的体育课。一名体育老师在给孩子们认真示范。还有两名体育老师参与协助管理，一丝不苟规范孩子们的动作。每一个孩子都跳得十分认真。三十个孩子在三名老师的引领和管理下，得到了充分的运动锻炼。这朴素的操场引起了我们不少的思考：在这高度环保的操场里充分地让对孩子进行体质训练，对于强健小学生的体质，效果当然不言而喻，并由此可见，韩国教育人真是独具匠心！ 规范的教室、整洁的环境 走过操场，来到教学楼。步入教学楼，我们立即按韩国的习惯换上了拖鞋。目睹教学楼门厅旁边的衣架，让我们顿时感到有些惊奇，但见衣架上整齐地挂着一件件花花绿绿的衣服，宛如服装店里卖衣服的样子。同行的老师不解地问：“这些衣服是不是提供给孩子们加冷的衣服？”经他们介绍，才知道这是孩子们丢失的衣服。他们把在学校捡到的衣服一件件地挂在衣架上，是为了便于孩子们去认领。我们不禁感慨：在韩国的小学校园里，失物招领竟然也如此规范！ 在每间教育的旁边，也有一个个漂亮的衣架，是专门提供给孩子们下雨天晾雨衣用的。教室旁边还有一个圆柱形的桶，桶上绘制了漂亮的图案，里面插着一把把雨伞。原来这桶是孩子们收拾雨伞的专门用桶。可见物品摆放又是何等规范！ 教室里面的班级文化从形式到内容都是丰富多彩的。黑板报以粘贴为主，没有用粉笔的现象。我们猜想这可能也是从环保得角度考虑的吧！板报里展出的是孩子们的绘画、手工作品，每一件都别样精致。满目玲琅的精美作品不仅装点了教室，而且展示了孩子们的个性和创造能力、表现了孩子们追求艺术、享受艺术的自信心。每个教室后面都设置了一排柜子，每个学生一个，便于学生收拾自己的学习用品等。使我们感到奇怪的是教室里竟然没有一个垃圾桶，而教室里的木地板却是一尘不染。这是因为孩子们在学习过程中所产生的垃圾都会自己自觉收拾好。韩国孩子良好的卫生习惯真令人称道与佩服！ 温馨的阅览室，浓厚的阅读氛围 走进春川小学的阅览室，我们的眼前忽然一亮：那是一间多么温馨、实用的阅览室！阅览室的中间有一棵漂亮的智慧树，树下分类摆放着适合低段孩子阅读的童话书、故事书等，四周是大大小小几十个书架，书架的设计非常考究，每个书架的角都是圆形的，以防孩子们碰到书架受伤。每个书架都是三层，非常方便孩子们取书还书。在阅览室的四周，挂着许多出自孩子之手，画面一样，而色彩不同的画片，画片上面还配有不同的文字。看着那些稚气的手笔，我们猜想，那应该是孩子们根据书中的内容大胆想象涂上的色彩和写上的话语吧!面对这样设计精美、别出心裁的阅览室，就连我们也想坐下来静静地阅读一番。由此可想而知，这里的孩子该是多么热爱、期待与享受这间充满神奇色彩的屋子。 亲切的孩子，文明的举止 优美的环境塑造高雅的人，这话的确不假。规范整洁环境熏陶下的韩国孩子特别温文尔雅，分外乖巧可爱。我们随便走进了一个班级时，温柔漂亮的女老师立即礼貌地向我们鞠躬轻声问好，班上30个孩子也轻声细语地向我们问好！这里每张书桌大多是四个孩子围坐在一起（也有班级也是传统的横竖式座位）。班级里的孩子们好奇地看着我们这批来自远方的客人，嘴里同时柔声地说着什么。我们猜测是在问我们从哪里来的吧！后来当他们得知我们来自中国时，孩子们就不约而同地对我们竖起了大拇指，还不停地说：“Good！Good！”韩国的孩子多么亲切可爱啊！ 中午在餐厅用餐时，孩子们排着队在班主任的带领下，有序地到窗口取餐。就餐时，整个餐厅静悄悄的。吃完饭后，孩子们排着队去倒剩饭，放餐具，根本听不到一点声响。最值得我们深思的是，午餐过后，有一个学前班样子的小孩要去倾倒掉餐盘里的残汤剩羹，他的个子刚刚和装剩饭菜的容器差不多高（他们的这个容器设计很特别，远看像一个长方体的柜子，但走近一看，最上面中间有一个凹进去的“洞”，这样，孩子在倒剩饭菜时汤汁就不会溅起来，可见韩国人生活的精致与细腻。）这个孩子托起餐盘的样子很吃力，我们都想去帮他一把。这时，小孩的老师来了，她在一旁用亲切的语言指点和鼓励孩子。在老师的激励下，孩子成功地做好了这件事，老师立即笑眯眯地对这个孩子竖起了大拇指。目睹这动人的一幕，我们无不为老师这小小的举动所感动。事情看似平凡，但恰恰就是韩国教育最实在、也最了不起的地方。 韩国在全社会范围内开展：“秩序教育、亲切教育、清洁教育”，通过教育，大人守秩序，孩子们就会跟着学。我们所见到的众多举止文明的孩子，鲜明地展示出韩国学校教育取得的良好成果，这也是家庭教育、社会教育的结果。 这次赴韩国进行教育文化交流，令我们感触颇深。作为普通的小学老师，我们尽管不能直接去改造社会，但我们却可以塑造我们的学生，这是国家、人民和历史赋予教育人的神圣使命。“他山之石，可以攻玉”，我们学习韩国小学教育中的成功做法，再将我们平时行之有效的做法继续加以发扬，将做得还不够深入细致的地方加以弥补，我相信“培养世界公民”的教育梦想就会在一代又一代的中国孩子身上开出绚丽的花，结出丰硕的果。 |
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