读于永正作文教学有感（罗椿）-教师论文-四川教育在线-四川教育新闻门户网站

宜宾市南溪区前进小学罗椿

于永正作文教学是永正老师写的《我怎样教语文》中的最后一个章节。从于老师的作文教学思想中，我领悟到了很多：有关语文教学，班级管理。

读于永正老师“什么都能和作文教学练习起来之四”中，于老师以无意中发现学校垃圾桶中有一块只咬了一点点的面包引发他对如何引导孩子爱惜粮食的思考。并以他为例，对孩子进行教育，指导写作。俗话说：处处留心皆学问，处处留心皆文章。我国教育学家陶行知提出“生活即教育，社会即学校”不脱离生活对学生进行教育是不变的真理。我们的生活中的这些事，其实就是课堂教学范本的实践。

由此我想到我们班的垃圾事件：从开始开学以来，无论的学校还是我们都在随时讲要爱护环境卫生，不乱扔垃圾。每次都是我们一讲学生立刻弯腰去捡起，说明孩子还是知道乱扔垃圾是不对的，但是行为保持不长久。特别是教室，我每天都在提醒孩子管好自己的一亩三分地，那教室自然就干净了。但是每次都只能保持一两节课。其实在我们的口语交际练习中，经常有类似的题材。我想我可以借鉴于老师的面包写作，将垃圾事件变为契机，可以自己扮演一次乱扔垃圾的同学，让同学来劝说我，对我进行批评教育。其一，可以锻炼孩子的语言表达能力，有话可说；其二，以此为镜，从大家的言论中，认识到平时乱扔垃圾是不对的，从而约束自己的行为。同时也让学生写一篇致全班同学的话，劝说大家爱护环境卫生。把语文课上好的同时，把思想教育课融入其中。

于老师举例说：“母亲过于溺爱自己的孩子的时候，许多顾虑往往是多余的，许多以为有道理的规定和限制，不但无益，反倒是有害的。”读到这里，我想这个道理这同样适用于班主任的管理。我作为一个班主任，对于班级的管理很用心，但是因为太用心了，总怕孩子们事情做不好，不敢放手让孩子去做。凡事喜欢亲力亲为才放心，这样我很累，而学生有能力的也无施展的平台。其实无论谁做任何事都不可能尽善尽美，只有在一次次锻炼中慢慢成长。否则，无关间长短，都无长进。我应该给予孩子充分的信任，在一次次的班级事务中去帮助他们成长。

对语文作文教学，于永正老师引用夏

责任编辑：管理员由四川教育在线网整理发布

分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信

上一篇：前行之路遇磐石菊茶飘香石消融（杨贤芳）

下一篇：李远东：教育是植根于爱的